Hari Matematika Nasional 2020: Mengenang matematikawan Srinivasa Ramanujan pada ulang tahunnya yang ke-133

Hari Matematika Nasional 2020: Mengenang matematikawan Srinivasa Ramanujan pada ulang tahunnya yang ke-133

Keluaran Hongkong

Seperti yang dikatakan dengan benar – matematika adalah apa yang Anda dapatkan darinya. Mungkin, matematika lebih merupakan Seni daripada Sains dan seni terletak pada seberapa terampil seorang pendidik dapat mengajarkan konsep subjek kepada siswa. Jika gurunya baik, siswa menyukai matematika; tetapi jika gurunya lesu, siswa menjadi takut pada pelajaran.

Hari ini, pada 22 Desember, matematika dan siswa di seluruh dunia mengenang kontribusi Srinivasa Ramanujan untuk bidang matematika. Ahli matematika India legendaris yang lahir pada tanggal ini pada tahun 1887 dan dengan tepat, India menandai Hari Matematika Nasional pada hari ulang tahunnya. Ini adalah hari yang baik untuk mengingat karya-karyanya, mengajarkannya kepada generasi muda kita, dan mendorong siswa untuk membuat kemajuan di bidang matematika seperti Ramanujan sendiri yang agung.

Untuk mengingat prestasinya, Ramanujan adalah salah satu anggota termuda dari Royal Society Inggris dan orang India pertama yang terpilih sebagai Anggota Trinity College, Universitas Cambridge. Kontribusinya terhadap analisis matematika, deret tak hingga, pecahan lanjutan, dan teori bilangan sangat besar. Ramanujan paling populer atas kontribusinya dalam teori analitik bilangan, fungsi eliptik, pecahan lanjutan, dan deret tak hingga.

Menurut data pemerintah, Ramanujan juga menemukan teorema sendiri dan mengumpulkan sebanyak 3.900 hasil secara mandiri. Akademisi di seluruh dunia setuju bahwa teorinya mengubah matematika abad ke-20 dan terus membentuk subjeknya di abad ke-21.

Selain Ramanujan, tanah besar kita telah menghasilkan beberapa permata di bidang matematika – termasuk Satyendra Nath Bose, CR Rao, PC Mahalanobis, Shakuntala Devi, dan Manjul Bhargava muda yang merupakan orang pertama asal India yang memenangkan Fields Medal. Dan sementara Ramanujan tidak diragukan lagi adalah salah satu ahli matematika terhebat di dunia pada abad ke-20, bahkan di tahun-tahun sebelumnya, India selalu menjadi yang terdepan dalam penemuan matematika.

Percobaan India dengan subjek dimulai pada zaman kuno itu sendiri. Penemuan yang berkaitan dengan zaman Peradaban Lembah Indus (yang ada sekitar 3000 SM) telah mengkonfirmasi penerapan praktis matematika. Misalnya, penggalian di Harappa, Mohenjo-Daro mengungkapkan bahwa orang membuat batu bata yang dimensinya dalam proporsi 4: 2: 1 dan menghasilkan bobot yang akurat dalam bentuk geometris biasa.

Penemuan India lainnya, matematika Veda juga berkembang di India sedikit di depan Peradaban lembah Indus. Matematika Veda dipuji oleh dunia atas kontribusinya dalam memecahkan aritmatika matematika dengan cara yang lebih mudah dan cepat. 16 sutra (rumus) dan 13 sub-sutra (sub-rumus) yang ditetapkan dalam Matematika Veda berperan penting dalam memecahkan masalah aritmatika, aljabar, geometri, kalkulus, dan kerucut.

Sekarang memotong ke periode antara 400 M dan 1200 M, sarjana India seperti Aryabhata, Brahmagupta, Bhaskara II, dan Varahamihira mengubah matematika dengan temuan mereka. Adalah fakta umum bahwa jika bukan karena Aryabhata, dunia tidak akan tahu angka ‘0’. Dia juga memberi nilai pi hingga empat desimal. Secara signifikan, dia adalah orang pertama yang menghitung jumlah hari dalam setahun.

Kemudian, Brahmagupta menemukan identitas Fibonacci dan juga menemukan rumus umum pertama untuk menyelesaikan persamaan kuadrat. Dia juga membuat tabel sinus serta Pythagoras Triples. Demikian pula, ahli matematika dan astronom Bhaskara (atau Bhaskaracharya) adalah perintis dalam menemukan kalkulus dan ahli dalam aritmatika, aljabar, matematika planet dan bola. Tidak ketinggalan, filsuf Jain terkenal Hemchandra bekerja dengan irama panjang ‘n’ dan menggambarkan deret Fibonacci bahkan sebelum Fibonacci sendiri.

Semua siswa muda di India harus menyadari pemikiran brilian ini dan juga perlu diingat bahwa penemuan mereka tidak hanya terbatas pada akademisi tetapi juga memiliki implikasi kehidupan nyata.

Kita semua tahu penggunaan dasar matematika dalam kehidupan sehari-hari yang tanpanya melakukan transaksi bisnis tidak akan terbayangkan, untuk sedikitnya. Perhitungan nilai barang (atau jasa) dan pembayaran adalah latihan yang kita semua – baik itu melek huruf, setengah melek huruf, atau bahkan buta huruf – lakukan hampir secara teratur bahkan tanpa menyadari pentingnya rumus matematika dalam hidup kita.

Selangkah lebih maju, para ekonom, ahli statistik, dan ahli matematika kami menggunakan berbagai konsep matematika untuk memastikan pertumbuhan perusahaan, saham, obligasi, dan bahkan negara. Lupakan hal-hal yang nyata; kita bahkan dapat mengukur aset tidak berwujud seperti niat baik perusahaan, indeks kebahagiaan suatu negara menggunakan matematika.

Dalam contoh yang lebih baru, ahli epidemiologi dapat memprediksi puncak infeksi Covid-19 di beberapa tempat menggunakan pemodelan matematika yang canggih. Demikian pula, beberapa peluncuran yang berhasil oleh Organisasi Penelitian Luar Angkasa India (ISRO) dalam beberapa tahun terakhir juga menjadi bukti bagaimana matematika dapat digunakan dengan benar dan mengubah kehidupan manusia menjadi lebih baik. Analisis matematis yang digabungkan dengan ilmu roket membantu ISRO meluncurkan satelit yang memberi tahu kita tentang lingkungan kita, menyelamatkan kita dari musuh, dan mengingatkan kita tentang bencana alam atau buatan manusia yang akan datang. Selanjutnya, penggunaan matematika di bidang pertahanan dan bisnis juga murah hati.

Kebijakan Pendidikan Nasional 2020 yang baru-baru ini diperkenalkan memberikan penekanan khusus pada matematika, matematika terapan, dan matematika Veda. Draf tersebut berbunyi, “Di sisi kurikuler, akan ada peningkatan fokus pada berhitung, aritmatika, dan pemikiran matematika – di seluruh kurikulum persiapan dan sekolah menengah.”

Draf tersebut lebih lanjut menambahkan, “Semua upaya akan dilakukan dalam mempersiapkan buku teks bilingual berkualitas tinggi dan bahan belajar-mengajar untuk matematika.” Pengenalan coding di tahun-tahun awal, seperti yang disarankan dalam NEP, akan menjadi awal membawa matematika ke aplikasi kehidupan nyata selama tahun-tahun sekolah.

Sementara langkah-langkah ini memberikan dorongan yang tepat pada langkah-langkah pengantar, NEP juga berbicara tentang mendorong siswa untuk mempelajari matematika pada tingkat lanjutan. “Diakui bahwa matematika dan pemikiran matematika akan sangat penting untuk masa depan India dan peran kepemimpinan India dalam berbagai bidang dan profesi mendatang yang akan melibatkan kecerdasan buatan, pembelajaran mesin, dan ilmu data, dll,” kata draf tersebut.

Siswa muda sering bertanya kepada saya – bagaimana topik matematika ini akan membantu mereka? Dan saya memberi tahu mereka bahwa setiap topik dalam matematika memiliki nilai yang tinggi di semua lapisan masyarakat. Oleh karena itu, para pendidik kami harus memastikan bahwa mereka mengajar siswa dengan cara yang membuat mereka jatuh cinta dengan subjek. NEP juga mengakui peran pedagogi yang mengatakan, “Kapasitas guru dalam pengajaran matematika akan dikembangkan”.

Dengan risiko terdengar panglossian, saya akan mengatakan India siap menjadi tempat lahir penemuan besar generasi berikutnya dan matematika akan menjadi akar dari penemuan ini. Negara kita kehilangan beberapa tahun penting karena beberapa pemerintah mengabaikan reformasi di sektor pendidikan, tetapi semuanya kembali ke jalur NEP sekarang. Jadi, untuk setiap siswa, guru, dan wali – jadikan pembelajaran sebagai perayaan, bukan paksaan; dan cinta matematika, aku berjanji akan mencintaimu kembali.

(Penulis adalah Presiden, Akhil Bhartiya Vidyarthi Parishad, Delhi dan PhD di bidang Matematika Terapan. Pandangan yang diungkapkan bersifat pribadi)