India menempati urutan ke-6 paling positif tentang guru dalam survei 35 negara

India menempati urutan ke-6 paling positif tentang guru dalam survei 35 negara

Keluaran Hongkong

LONDON: India menempati peringkat di antara 10 negara teratas dunia dalam hal menilai tenaga pengajarnya, menurut laporan baru berbasis survei global 35 negara.

‘Reading Between The Lines: What The World Really Thinks of Teachers’, dirilis oleh Varkey Foundation yang berbasis di Inggris minggu lalu, menemukan bahwa India berada di urutan keenam dalam hal pandangan implisit, tidak sadar, dan otomatis tentang status guru di negara tersebut. .

Analisis Status Guru Implisit, yang menemukan bahwa Cina, Ghana, Singapura, Kanada, dan Malaysia lebih unggul dari India, memberi peringkat negara menurut kesan otomatis responden terhadap guru ketika diminta untuk menunjukkan secepat mungkin apakah, misalnya, mereka menganggap guru dipercaya atau tidak dipercaya , inspiratif atau tidak inspiratif, peduli atau tidak peduli, cerdas atau tidak cerdas, di antara asosiasi kata lainnya.

“Laporan ini membuktikan bahwa menghormati guru bukan hanya tugas moral yang penting – ini penting untuk hasil pendidikan suatu negara,” kata Sunny Varkey, Pendiri Varkey Foundation dan Global Teacher Prize.

“Sejak pandemi virus corona pertama kali muncul, kami telah melihat 1,5 miliar pelajar di seluruh dunia terkena dampak penutupan sekolah dan universitas. Di masa-masa yang belum pernah terjadi sebelumnya ini, sekarang lebih dari sebelumnya perlu melakukan semua yang kami bisa untuk memastikan kaum muda di seluruh dunia memiliki akses ke guru yang baik, ”katanya.

Laporan tersebut, yang didasarkan pada data yang dikumpulkan oleh Indeks Status Guru Global (GTSI) 2018 – sebuah survei 35 negara yang dilakukan dari 1.000 perwakilan responden di masing-masing negara – mengonfirmasi hubungan antara status guru dan pencapaian murid.

Laporan baru ini mencoba menjelaskan untuk pertama kalinya mengapa “Status Guru Implisit” berbeda-beda di setiap negara.

Ditemukan bahwa guru pada umumnya menikmati status yang lebih tinggi di negara kaya, dan di negara yang mengalokasikan sebagian besar dana publik untuk pendidikan.

Misalnya, pengeluaran India untuk pendidikan sebagai persentase dari pengeluaran pemerintah adalah 14 persen. Di Italia, yang menempati peringkat ke-24 untuk Status Guru Implisit, sebagai perbandingan, hanya 8,1 persen, sedangkan di Ghana, yang menempati peringkat kedua, 22,1 persen.

Laporan tersebut bertepatan dengan pengumuman finalis Global Teacher Prize 2020, yang mencakup Ranjitsinh Disale – seorang guru dari sebuah desa di Maharashtra yang sedang dalam pencalonan untuk hadiah tahunan senilai USD 1 juta, yang akan diresmikan akhir tahun ini.

“Kami menciptakan Penghargaan Guru Global, yang menyoroti pekerjaan luar biasa yang dilakukan para guru di seluruh dunia, untuk menginspirasi orang-orang agar berbicara tentang pekerjaan hebat para guru. Kami telah melihat para guru bekerja lebih keras untuk membuat kaum muda terus belajar di seluruh dunia di tengah pandemi Covid, ”tambah Varkey.

Sebagai bagian dari analisis laporan baru, Profesor Peter Dolton dari Universitas Sussex dan Doktor Robert De Vries dari Universitas Kent menilai kembali data GTSI untuk menemukan korelasi positif yang sangat kuat antara Status Guru Implisit dan Organisasi untuk Kerjasama Ekonomi dan Program Pembangunan untuk hasil Penilaian Pelajar Internasional (PISA).

Skor PISA secara signifikan lebih tinggi di negara-negara di mana orang secara implisit memandang guru dengan lebih positif.