Mengapa studi disabilitas membutuhkan pendekatan multidisiplin

Mengapa studi disabilitas membutuhkan pendekatan multidisiplin

Keluaran Hongkong

Departemen Pemberdayaan Penyandang Disabilitas (DEPwD), di bawah Kementerian Keadilan dan Pemberdayaan Sosial, telah meminta komentar dari para pemangku kepentingan tentang rancangan undang-undang untuk mendirikan universitas studi disabilitas dan ilmu rehabilitasi di distrik Kamrup di Assam. Dengan delapan departemen di bawah sayapnya, universitas akan mencakup keseluruhan bidang di berbagai bidang seperti ilmu rehabilitasi; audiologi dan patologi bahasa ucapan; pendidikan khusus; psikologi untuk menyebutkan beberapa. Tujuannya adalah untuk memberikan penelitian dan kursus multidisiplin mulai dari tingkat UG dan seterusnya di lingkungan yang dapat diakses.

Memuji proposal tersebut, Hemlata, direktur Pusat Studi Disabilitas Nasional, Universitas Terbuka Nasional Indira Gandhi (IGNOU) mengatakan, ini akan menjawab kebutuhan penyandang disabilitas yang sangat banyak. “Seorang spesialis cacat intelektual, misalnya, harus dapat menangani kebutuhan anak yang memiliki gangguan pendengaran.” Sekitar dua tahun lalu, CBSE telah menginstruksikan sekolah untuk menunjuk pendidik khusus. Berangkat dari situ, universitas akan mampu melahirkan tenaga pendidik khusus yang terampil. “Di negara seperti India, di mana 2,1% populasinya adalah penyandang disabilitas (penyandang disabilitas), terdapat kekurangan profesional terlatih dan universitas dapat membantu menjembatani kesenjangan ini.”

Mengenai kekurangan dalam kursus studi disabilitas yang ada, Madhura Nagchoudhuri, asisten profesor, Center for Disability Studies and Action, School of Social Work, Tata Institute of Social Sciences (TISS), Deonar, Mumbai, mengatakan mereka cenderung berfungsi dalam isolasi dan sering kali berfokus pada satu atau beberapa jenis disabilitas tertentu. “Kursus perlu membangun jaringan yang lebih kuat melalui lebih banyak kolaborasi. Jika itu bisa difasilitasi oleh universitas baru ini, pasti akan menambah nilai, namun masih harus dilihat apakah hal ini sudah tercermin dalam mandatnya. ”

Nagchoudhuri menjelaskan bahwa Studi Disabilitas sebagai disiplin ilmu memiliki kehadiran yang kuat dari para sarjana dan peneliti yang juga penyandang disabilitas. “Perlu ada lebih banyak perwakilan dan partisipasi para penyandang disabilitas dalam diskusi ini dan dalam perencanaan universitas semacam itu.”

Karena universitas yang diusulkan akan berafiliasi dengan institusi lain, perhatian utama adalah apakah universitas tersebut akan memiliki yurisdiksi nasional. “Dewan Rehabilitasi India memberikan pengakuan kepada semua institusi yang menawarkan program dalam pendidikan khusus dan rehabilitasi; Kalau begitu, badan mana yang akan melakukan monitoring dan implementasi dari afiliasi tersebut, ”tanya Hemlata.

Universitas akan memiliki model mandiri yang selaras dengan Kebijakan Pendidikan Nasional (NEP) 2020, di mana dana akan dihasilkan melalui biaya sekolah dan biaya afiliasi seperti halnya pusat pelatihan lain di negara ini. Nagchouduri mengambil pengecualian yang kuat untuk pepatah ini, “Mengapa IIT dan IISER diberi dukungan berkelanjutan selama bertahun-tahun setelah didirikan, tetapi dalam kasus universitas studi disabilitas yang membutuhkan dukungan dan waktu, ada pembicaraan tentang keberlanjutan model dari awal. ”

Sistem penilaian berbasis kredit sebagaimana ditetapkan oleh NEP 2020 diharapkan dapat menjamin pendidikan yang berkualitas untuk meningkatkan kompetensi siswa di bidang tersebut.