Pandemi menunda matematika, tes membaca di AS hingga 2022

Pandemi menunda matematika, tes membaca di AS hingga 2022

Keluaran Hongkong

KOLOMBUS: Tes membaca dan matematika nasional yang lama digunakan untuk melacak apa yang diketahui siswa AS dalam mata pelajaran tersebut ditunda dari tahun depan hingga 2022 karena kekhawatiran tentang apakah pengujian akan layak atau menghasilkan hasil yang valid selama pandemi virus corona, Pusat Statistik Pendidikan Nasional mengumumkan Rabu.

Evaluasi Penilaian Kemajuan Pendidikan Nasional dua tahunan yang digunakan untuk Kartu Laporan Bangsa dijadwalkan awal tahun depan untuk ratusan ribu siswa kelas empat dan delapan di negara itu. Tetapi protokol pembelajaran dan kesehatan jarak jauh yang tersebar luas akan menambah komplikasi dan biaya yang besar karena model tersebut menggunakan peralatan bersama dan mengirim pengawas luar untuk melakukan pengujian di sekolah.

Mendorong pengujian pada tahun 2021 berisiko menghabiskan puluhan juta dolar dan masih belum mendapatkan data yang diperlukan untuk menghasilkan gambaran yang andal dan sebanding tentang kinerja siswa negara bagian dan nasional, kata Komisaris NCES James Woodworth dalam sebuah pernyataan. Secara hukum, mereka harus menunggu dua tahun lagi untuk kesempatan pengujian berikutnya.

Menguji pada tahun 2022 sebagai gantinya “akan lebih mungkin untuk memberikan data yang berharga – dan valid – tentang prestasi siswa setelah Covid-19 untuk mendukung kebijakan, penelitian, dan alokasi sumber daya yang efektif,” kata para pemimpin Dewan Pengatur Penilaian Nasional dalam sebuah pernyataan terpisah yang mendukung langkah tersebut.

Dewan Kepala Sekolah Negeri nonpartisan juga mendukung penundaan NAEP.

Juru bicara Departemen Pendidikan Ohio, Mandy Minick, menyebutnya “sepenuhnya dapat dimengerti” mengingat gangguan luas yang dihadapi sekolah.

“Saya pikir kita semua berada di halaman yang sama tentang mencoba menekankan kesehatan dan keselamatan,” katanya.

Namun, keputusan tersebut juga menunda data yang dapat membantu menunjukkan bagaimana pandemi memengaruhi pembelajaran.

Woodworth menyarankan bahwa hasil tes tahunan negara bagian – umumnya dilakukan dengan menggunakan peralatan dan staf sekolah sendiri, dan mungkin karena itu lebih layak daripada tes nasional – dapat membantu menjembatani kesenjangan dan memberikan gambaran tingkat negara bagian tentang dampaknya. Tetapi penundaan NAEP mungkin memiliki efek riak dalam perdebatan tentang apakah tes negara tersebut bahkan terjadi pada musim semi 2021.

Ujian negara bagian, yang diamanatkan oleh pemerintah federal dan lebih digunakan untuk tujuan akuntabilitas, dibatalkan musim semi lalu di bawah keringanan federal saat pandemi melonjak. Pemerintahan kepresidenan saat ini telah mengindikasikan bahwa negara-negara bagian tidak boleh berharap untuk diberikan putaran lain keringanan jika mereka memintanya, tetapi ini adalah masalah yang kemungkinan akan muncul lagi setelah pemerintahan Presiden terpilih Joe Biden menjabat.

“Jika penilaian nasional tidak dapat dilakukan pada ’21, negara bagian secara sah akan berkata, ‘Nah, mengapa kita diharapkan untuk menguji pada’ 21? ” Kata Chester Finn, mantan ketua Dewan Pengatur Penilaian Nasional dan presiden emeritus dari Institut Thomas B. Fordham yang menganjurkan akuntabilitas berbasis hasil.

Jika negara bagian bisa melewatkan tes lagi musim semi ini, itu bisa menciptakan kesenjangan beberapa tahun dalam data yang membantu menginformasikan keputusan lain dan mengidentifikasi kekhawatiran, dan itu bermasalah, kata Finn.

“Jika Anda tidak dimintai pertanggungjawaban atas hasil Anda, atau tidak ada cara untuk melakukannya karena tidak ada informasi tentang hasil Anda, maka segala macam hal buruk terjadi pada sistem pendidikan dan pada anak-anak dalam sistem pendidikan,” katanya . “Kami seperti kembali ke masa pra-akuntabilitas, ketika, Anda tahu, satu-satunya hal yang Anda ketahui tentang pembelajaran anak adalah nilai guru, dan satu-satunya hal yang Anda ketahui tentang kinerja sekolah adalah apa yang dikatakan kepala sekolah. , dan tidak ada yang memiliki data tentang kesenjangan antara berbagai kelompok anak. ”