Panel UGC menyiapkan draf pedoman untuk 'pengajaran campuran' di universitas, perguruan tinggi

Panel UGC menyiapkan draf pedoman untuk ‘pengajaran campuran’ di universitas, perguruan tinggi

Keluaran Hongkong

NEW DELHI: Institusi Pendidikan Tinggi mungkin akan segera diizinkan untuk mengajar hingga 40 persen dari kursus apa pun melalui mode online dengan komite ahli yang dibentuk oleh University Grants Commission (UGC) menyusun catatan konsep tentang “mode pengajaran dan pembelajaran campuran” di universitas dan perguruan tinggi.

UGC telah meminta saran dan umpan balik dari berbagai pemangku kepentingan atas draf catatan konsep selambat-lambatnya 6 Juni.

“UGC telah memutuskan bahwa HEI harus diizinkan untuk mengajar hingga 40 persen dari setiap kursus melalui mode online dan 60 persen lainnya dari kursus terkait dapat diajarkan dalam mode offline. Ujian untuk mengajar dalam kedua mode tersebut dapat dilakukan secara online , “Kata Sekretaris UGC Rajnish Jain.

Selamat!

Anda berhasil memberikan suara Anda

Menurut draf tersebut, “keuntungan dari pembelajaran campuran bagi siswa termasuk peningkatan keterampilan belajar, akses yang lebih besar ke informasi, peningkatan kepuasan dan hasil belajar serta kesempatan untuk belajar dengan orang lain dan untuk mengajar orang lain”.

Catatan konsep telah disusun sesuai dengan Kebijakan Pendidikan Nasional (KEN) baru, yang menurut panel ahli, memberikan penerimaan berbagai mode pembelajaran termasuk pembelajaran tatap muka, pembelajaran online dan jarak atau mode virtual.

“Pembelajaran terpadu bukan hanya campuran mode online dan tatap muka, tetapi mengacu pada kombinasi aktivitas bermakna yang direncanakan dengan baik di kedua mode tersebut. Campuran menuntut pertimbangan dari beberapa faktor, terutama berfokus pada hasil pembelajaran dan lingkungan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, “kata draf catatan tersebut.

“Mengingat kemunculan teknologi digital dan semakin pentingnya pemanfaatan teknologi untuk pembelajaran di semua tingkatan dari sekolah hingga pendidikan tinggi, NEP merekomendasikan penggunaan model pembelajaran campuran,” katanya.

“NEP-2020 menyatakan bahwa sambil mempromosikan pembelajaran dan pendidikan digital, pentingnya pembelajaran tatap muka sepenuhnya diakui. Oleh karena itu, berbagai model pembelajaran campuran yang efektif akan diidentifikasi untuk replikasi yang sesuai untuk mata pelajaran yang berbeda,” kata catatan.

Mendefinisikan peran guru dalam blended learning, draf catatan mengatakan, “blended learning menggeser peran guru dari penyedia pengetahuan menjadi pelatih dan mentor. Pergeseran ini tidak berarti bahwa guru memainkan peran pasif atau kurang penting dalam pendidikan siswa. sebaliknya – dengan pembelajaran campuran, guru dapat memiliki pengaruh dan pengaruh yang lebih besar pada pembelajaran siswa “.

“Secara tradisional, pengajaran di kelas sebagian besar telah diarahkan oleh guru, dari atas ke bawah, dan satu ukuran untuk semua, dengan sedikit perbedaan yang diterapkan, tetapi dengan pembelajaran campuran, sekarang menjadi lebih digerakkan oleh siswa, dari bawah ke atas, dan disesuaikan, dengan diferensiasi sebagai fitur utama, “tambahnya.

Panel ahli mencatat bahwa untuk menerapkan pembelajaran campuran sebagai mode baru belajar-mengajar di pendidikan tinggi, area penilaian dan evaluasi perlu dieksplorasi lagi.

“Evaluasi komprehensif yang berkelanjutan harus didorong di universitas dan perguruan tinggi. Strategi evaluasi sumatif termasuk ujian buku terbuka, ujian kelompok bahkan untuk makalah teori konvensional, ujian lisan, ujian atas permintaan telah direkomendasikan selain strategi evaluasi formatif seperti ePortfolio, produk kreatif, ruang kelas atau online kuis, “kata draf itu.

Panel UGC juga menunjukkan bahwa ketersediaan infrastruktur sangat penting untuk pengajaran dan pembelajaran.

“Harus dipastikan bahwa infrastruktur yang diperlukan untuk sistem online seperti aksesibilitas internet, bandwidth, perangkat keras, ruang, dan sumber daya terkait lainnya tersedia dengan mudah untuk kelancaran pelaksanaan proses belajar-mengajar campuran. Bantuan keuangan yang diperlukan untuk mengembangkan infrastruktur dan sumber daya juga harus diurus, “katanya.

Komisi juga meminta untuk bereksperimen dengan alat-alat baru untuk pemeriksaan dan penilaian.

“Selama masa COVID, banyak ujian yang terpaksa dilakukan dalam mode online. Ini didukung oleh berbagai alat yang muncul belakangan ini dan berdasarkan pengawasan melalui alat kecerdasan buatan,” kata draf tersebut.

“Namun, AI sebagai teknologi dapat digunakan untuk lebih banyak penilaian seperti, tingkat perhatian, kecepatan belajar, tingkat pembelajaran, dll. Oleh karena itu, alat baru harus digunakan untuk ujian dan penilaian,” kata draf tersebut.