Studi menemukan bagaimana siswa yang berbeda dapat menjadi teman satu sama lain

Studi menemukan bagaimana siswa yang berbeda dapat menjadi teman satu sama lain

Keluaran Hongkong

LEIPZIG: Menurut penelitian sebelumnya, kedekatan antara orang dapat meningkatkan persahabatan, namun, penelitian terbaru yang dilakukan di sekolah Hungaria menunjukkan bahwa tempat duduk siswa di samping satu sama lain meningkatkan kecenderungan mereka untuk menjadi teman – baik untuk pasangan siswa yang sama dan pasangan siswa yang berbeda dalam prestasi pendidikan mereka, jenis kelamin, atau etnis.

Temuan penelitian ini dipublikasikan dalam jurnal akses terbuka ‘PLOS ONE’.

Selamat!

Anda telah berhasil memberikan suara Anda

Sesuai penelitian terbaru, orang juga cenderung berteman dengan mereka yang memiliki kesamaan karakteristik, seperti jenis kelamin, usia, dan etnis. Tidak jelas bagaimana kedua fenomena ini berinteraksi; khususnya, apakah kesamaan antar individu mempengaruhi efek kedekatan pada persahabatan.

Untuk mengeksplorasi pertanyaan ini, Julia Rohrer dari Universitas Leipzig, Jerman, dan rekan melakukan percobaan di mana mereka membuat grafik tempat duduk kelas secara acak untuk 2.966 siswa di kelas 3 sampai 8 di 40 sekolah di pedesaan Hongaria.

Para siswa tetap di tempat duduk mereka selama satu semester, di mana mereka melaporkan persahabatan mereka dalam sebuah survei.

Analisis statistik demografi siswa dan pertemanan yang dilaporkan menunjukkan bahwa duduk bersebelahan meningkatkan kemungkinan mereka menjadi teman bersama dari 15 menjadi 22 persen (meningkat 7 persen).

Kecenderungan terhadap persahabatan meningkat untuk semua pasangan siswa, termasuk mereka yang berbeda dalam prestasi pendidikan, jenis kelamin, atau etnis (identitas etnis Roma atau non-Roma).

Namun, para peneliti menemukan, jumlah pertemanan meningkat lebih banyak untuk pasangan siswa yang serupa versus tidak serupa.

Ini karena kecenderungan awal menuju persahabatan mulai lebih tinggi untuk siswa yang serupa, jadi menempatkan mereka di samping satu sama lain mendorong lebih banyak dari mereka melewati ambang batas ke dalam persahabatan yang sebenarnya daripada menempatkan siswa yang berbeda bersama-sama. Gender adalah pendorong utama pola ini.

Para peneliti mencatat bahwa efek duduk bersama untuk siswa dari etnis Roma dan non-Roma kurang pasti dibandingkan pasangan siswa yang berbeda dengan cara lain, terutama mengingat jumlah kecil siswa Roma dalam sampel mereka.

Namun, secara keseluruhan temuan mereka menunjukkan bahwa penugasan tempat duduk bisa menjadi alat yang efektif dalam mempromosikan persahabatan yang beragam, yang dapat membantu menumbuhkan keterampilan sosial dan meningkatkan sikap tentang orang-orang dalam kelompok demografis lainnya.

Penulis senior Felix Elwert berkata, “Persahabatan itu penting, baik atau buruk. Memiliki teman meningkatkan kebahagiaan dan kesehatan; tetapi jaringan persahabatan juga memecah belah orang, karena kebanyakan manusia berteman dengan orang lain yang sama seperti mereka.”

Elwert menambahkan, “Yang penting, kami menemukan bahwa duduk bersebelahan meningkatkan potensi persahabatan untuk semua anak, terlepas dari jenis kelamin, kelas, atau latar belakang etnis mereka. Ini menunjukkan bahwa intervensi sederhana (‘sentuhan ringan’) dapat secara efektif mendiversifikasi jaringan pertemanan. ”

Rekan penulis Tamas Keller mengatakan, “Meskipun guru memiliki kendali penuh atas pengaturan bagan tempat duduk kelas, mendorong persahabatan dengan pengaturan bagan tempat duduk adalah tuas kebijakan yang diabaikan. Penelitian kami telah menyoroti dua batasan spesifik: perbedaan gender dan etnis.”

Keller menyimpulkan, “Siswa di awal masa remaja menjalin persahabatan dengan sesama jenis kelamin – fitur yang sulit diubah dengan intervensi grafik tempat duduk ringan. Demikian pula, tujuan untuk membangun ikatan persahabatan antar-etnis mungkin memerlukan intervensi yang lebih intensif.”